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记者:学生到中等职业学校上学,国家给予补助,但职业教育的发展还有不少困难,比如招生、就业和实习实训设备的配置和更新等。你认为职业教育的这些“关键环节”应该怎么办?

  据新华社杭州12月2日电(记者岳德亮)浙江省近日出台规定,今后高校对家庭经济困难学生每学年都要重新认定一次,以此避免出现有的贫困学生家庭经济条件改善了还在享受困难补助,而一些因各种原因新致贫的学生却可能没有纳入资助范围的问题。

“他的PPT经常就是把一些课文整段整段地敲上去,满篇的白底黑字,密密麻麻,看着眼睛都疼。”许阳评价说,“这种多媒体教学只不过省了写板书的功夫,也太省事了吧!”

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基础教育的课程改革,在很大程度上需要科学化的高考来为其保驾护航。对于课程改革来说,科学化高考的重建具有核心性的意义。

参加资格复审的考生,应携带《2007年四川省公开考试录用公务员报考信息表》一份(贴上照片)、身份证、毕业证、学位证(明确了学位要求的职位)等手续,于指定的时间到指定的地点进行资格复审。其中,几类特殊报考对象,还须具备以下手续:

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为实现这一转变,他们首先在教学的“实践”环节上下功夫。一是推行课堂案例教学。教师结合职业教育的实例讲授理论知识,并根据课堂内容组织学生进行专题讨论,要求学生以小组为单位对案例问题给出解决方案,并用多媒体课件形式进行陈述。此举意在锻炼学生分析和解决问题的能力、团队协作精神、语言表达能力。二是经常聘请职业学校的优秀校长、班主任、“双师型”教师来校举办“专家讲座”,加深学生对职业学校及其工作的认识,为将来的职教生涯做准备。三是定期开展大学生讲课比赛等教学技能训练,通过真实的课堂教学情境,锻炼学生的讲课能力;结合教学内容安排学生到高、中职校参观,增强学生对职业教育实践的感性认识。四是实行“学生见习班主任”制和“本科生导师制”,引导学生提高教学管理能力和科研能力。

亲属说,据他们事后了解,22日中午11时45分许,周某到校内的小卖部买东西,可能是老板看错了人,怀疑周某偷糖吃,于是老板两父子追着周某打,周某则连忙逃跑。一直跑到学校教学楼6楼的楼梯窗口,不知道什么原因,周某坠楼了。

  农村教育既是“三农”工作的重中之重,也是教育工作的重中之重。面对新任务,济宁市农村教育面临着新的挑战。  发展农村教育,从师资“破题”  教学质量能否实现全面提升,教育事业能否取得新的突破,很大程度取决于教师队伍的整体素质和专业化水平。李心善认为,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,是全面振兴教育事业的现实要求。  但以济宁农村教育师资的现状来看,由于城乡差别、经济发展水平差距等原因,农村中小学教师队伍在数量、质量、结构方面都是薄弱环节,骨干教师队伍建设相对滞后。  年龄结构上,农村小学教师年龄老化问题比较严重,部分县农村小学专任教师平均年龄达45岁左右,小学专任教师中46岁以上的占57.6;学科结构上,英语、计算机、音体美等学科教师缺乏,相当一部分农村学校课程很难开齐开足;学历结构上,农村教师学历普遍偏低,农村小学专任教师专科以上学历的比例仅为37,初中专任教师本科学历比例仅为20,远低于城市水平。  面对农村师资的现状,李心善认为,为了让农村孩子受到良好教育,必须实施教师教育网络联盟计划,通过教师教育体系、卫星电视网、计算机互联网“三位一体”的建设,共建共享教师优质培训资源,建立覆盖城乡、开放高效的教师终身学习体系,大规模、高质量、高效益地培训农村教师。  据介绍,经济欠发达的金乡县推出的“名师群培养工程”,通过结对子、搭台子的方式,对师徒提出目标要求,制订计划,拟订措施,让本校名师充分挖掘自身的创造潜能,力求达到一年“带”、二年“扶”、三年“引”着闯新路的目的。他们还通过成立“校内名师专业研究委员会”,设立“名师思想研究室”,建立名师业绩卡片,传播名师教育思想、先进的教改经验,大力开发名师资源。  3年来,有228名青年教师成为学校业务骨干,169名青年教师成为国家、省、市、县学科带头人。  多管齐下,助薄弱学校尽快“脱薄”  教育资源的分布不均,造成了城乡教育发展的不平衡。在济宁市的2300多所学校中,薄弱学校达到30甚至40,特别是一些贫困县的农村薄弱学校,不仅师资水平不高,而且设备陈旧,校舍较差。  李心善认为,必须缩短校际差距,加强宏观调控,促进教师交流,推动教育内部人力资源合理配置,鼓励取得教师资格的优秀大学毕业生到农村任教,有计划地开展“城镇支持农村、强校支持弱校”工作,推动城乡、区域、校际之间教师合理流动。建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度,发挥工资福利与职称评定导向作用,稳定农村中小学教师队伍,以改善薄弱学校师资质量。  为此,市教育局决定今年着力从校舍建设和师资队伍方面对100所薄弱学校进行示范改造,并计划在30个经济欠发达乡镇每个乡镇建1所重点中学、1所中心小学。  与此同时,曲阜市教育局去年决定用3-5年时间逐步解决农村薄弱学校投入不足、设施落后、师资老化和知识结构不合理等问题。除向薄弱学校经济倾斜外,该市还规定:城区新增义务教育阶段教师晋升职务,原则上应有在乡村学校任教两年以上的经历,同时在教师职务聘任上向农村薄弱学校倾斜,使之高出全市平均数的15;引导和鼓励市直学校优秀教师到薄弱学校任教,薄弱学校校长或教师到城区学校学习锻炼,并在职称晋升、年度考核、评优树先等方面优先考虑。  加大农村教育投入,提高经费保障能力  李心善介绍了济宁市逐年增加地方财政对教育的投入,以确保农村义务教育经费保障能力的举措。去年9月,兖州市按照国家统一的工资标准,将农村中小学教职工工资纳入市财政预算,并设立教师工资资金专户,实现了县域内工资统一标准,由市财政统一发放。去年,兖州市农村教师人均月工资达到1428.29元,比上一年人均月工资增长308.76元,并做到了按时足额发放。  但因有的县“以县为主”的管理体制还没有真正落实到位,教育经费保障能力依然偏低。农村税费改革后,原有教育多渠道投入机制失去了基础,新的投入机制尚不健全。从总体来看,当前低水平、维持性的农村义务教育经费保障机制,远不能适应建设新农村的客观要求。  李心善呼吁,必须深化改革,建立科学完善的教育经费保障机制,提高农村义务教育经费保障水平,从根本上改变农村义务教育投入责任不清、保障范围较窄、保障水平偏低、发展相对落后的面貌。  资助农村贫困生,一个都不能少李心善认为,当前农村学生辍学的原因之一就是经济困难所致。所以,必须健全贫困学生助学机制,动员社会各界捐资助学,确保义务教育阶段学生不因家庭经济困难而失学。坚持以流入地政府管理为主,以公办学校为主,保障进城务工农民子女接受义务教育,并从地方教育费附加中拿出一定比例,用于资助农村贫困生完成学业;加大对财政困难县教育的经费补助和政策支持,加强山区、湖区、滩区农村中小学寄宿制学校建设。  今年1月,兖州市在《政府工作报告》中郑重承诺:“从今年开始,免除小学、初中学生杂费、课本费、基础训练费,市财政在预算内列支2500万元,在全省率先实现全免费义务教育,同时对寄宿困难学生提供生活补助”,从根本上保证那些家庭困难的适龄孩子都能有学上。  经济欠发达的汶上县于2004年便启动了“千名特困生救助工程”,县乡政府安排专项资金用于“两免一补”政策配套,全县资助的贫困家庭学生占义务教育阶段在校生的比例达20.28。同时,对全县残疾儿童少年实行免费义务教育,有效控制了中小学生的流失。  以市场需求为参照,加快职教发展  李心善认为,加快发展职业教育,是推进产业结构调整、增强自主创新能力、促进就业再就业和解决“三农”问题的重要渠道,是今后一个时期经济社会发展和教育工作的战略重点。  目前,济宁市职业学校每年招生4万多人,招生数量连续5年持续增长。依托乡镇成教中心与社区教育实验区,该市每年培训在职职工、下岗失业人员和农村劳动力70多万人次。  作为首批国家级星火科技人才培养学校的嘉祥县职业中等专业学校,围绕社会需求,不拘一格办学。在办学类型上,有职教、成教、普通高中、电大、函授等;在办学层次上,有本科、专科、中专、短训等;在授课形式上,有脱产班、业余班、脱产业余综合班等。社会需要什么样的人才,学校就相应办什么样的专业,设置什么样的课程。  但李心善坦承,目前职业教育仍普遍存在规模小、层次低,专业设置重复、结构不合理等问题,其竞争力和吸引力不强,还不能很好地适应市场需求和劳动就业的需要。  他认为当务之急是,学校应以市场需求为参照,充分发挥县、乡、村三级教育培训网络的作用,实施绿色证书教育,尽快形成以市职业技术学院为依托、县办职业学校为龙头、乡镇培训中心为骨干、村办农民文化技术学校为基础的农村职业教育和成人教育培训格局,多渠道、多层次开展农民科技培训。  《中国教育报》2006年4月24日第3版

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刘明清说,《钱文忠解读〈三字经〉》就是一本既让被教育者(学生)受教育,也让教育者(父母、老师)受教育的“新国学经典”。他告诉记者,对《钱文忠解读〈三字经〉》,出版社赋予其具有教育功能的“新国学经典”概念。《三字经》本是中国传统启蒙经典,但经钱文忠教授在央视“百家讲坛”的精彩解读,便具有了现代精神和“当下感”,不仅拉近了传统经典与千百万读者的距离,而且让读者知道了《三字经》所蕴涵的教育理念、道德精神和人文价值,对于今天的中国社会是具有非凡意义的。

今年的招聘形势比往年更严峻,很多单位将招聘门槛进一步抬高,一些高校在引进教师时,甚至要求是博士后;企业招聘也设置了“高门槛”,如“需要具备硕士以上学历、三年以上相关工作经验、高级工程师职称”等;用人单位的高要求使许多大学生感到就业压力大(3月29日《广州日报》)。

两位嘉宾并按照匈牙利的传统习惯分别将标有心想事成匈文字样和祝福同学们学业有成、幸福成长中文字样的彩带悬挂在中匈双语学校的校旗上,把庆典仪式的气氛推向了高潮。校长琳达娜?阿拉劳在致辞中说,今天是一个特殊的惜别会,从遥远中国来的孩子和匈牙利的孩子在这里学习外语、专业课程,虽然你们就要离开学校了,但在我们心里的记忆将永远留存。以后你们回来作客就和回家一样。随后她在仪式现场按照匈牙利的礼节,一一亲吻了将要离校的学生。毕业仪式上,中匈学生还演唱了歌曲。祝福将要离校的学生。

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西城的考生多,负责的自考工作也较多,一年有四次笔试和两次上机考试,四次报名、新生摄像、考试通知单和成绩发放,两次办理毕业等工作。另外还协助市自考办完成本科论文和学位申请、毕业论文登记工作。全年共11万人参加考试,1万多新生报考,且全年几项考试、报名、发成绩、办毕业等工作经常交叉进行,西城区除了做好现场咨询,在报名期间每天还安排人员值班,接听电话,接待考生。每次开考前一天都安排时间为丢失准考证的考生补做临时准考证,保证考生能正常参加考试。

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